距离面试考试还有16天
答辩跟结构化最大的差异在于, 是不是依据试讲活动自身。答辩为教师考试面试里的一部分, 它的主要形式体现为, 考官按照测评标准, 参照考生试讲或者说课的表现予以提问, 并且经由考生作答, 迅速筛选切合的人才。跟其他面试形式相较, 答辩更具灵活性与随机性, 结构化却是对考生基本素质的考查。考生要想筹备好答辩, 就得先清楚考试中的答辩涵盖哪几种题型, 进而能够更具针对性地针对不同的题型展开备考。
一、教育评价与反思型
教育评价与反思题, 是考官依据考生试讲、说课的所作内容展开随机提问, 进而更深层次考察考生教育教学方面的能力；这一类题型, 是针对考生活动设计以及活动表现予以的一种追问, 常常围绕活动设计的“要求”、“年龄班”、“活动目标”、“活动重难点”、“活动延伸”, 还有活动表现中的“环节”“评价”“反思”等诸多方面进行考察；它是答辩里最为常见的一类题型, 考察的频率相对较高。该题型在灵活度方面是比较高的, 然而呢, 因为它跟活动表现的那个环节有着紧密相连的关系, 故而对于考生来讲, 是提供了能够进行准备的相应余地的。
试题展示：
就你所认为的, 你个人负责设计的那款游戏而言, 其突出的吸引人之处究竟是什么呢, 另外, 还有别的方面是需要进行补充说明的吗?
说一下这节课的目标?(出自活动：摇篮)
凭借这个故事, 你期望让幼儿领会什么道理呢? 此故事源自活动: 三只小猪。
你觉得你这次活动的时间分配如何?(出自活动：母鸡咯咯哒)
准备这种类型题目, 应在备考室写教案时准备妥善, 所以, 于平时练习里, 要把目标写得精准, 精确抠准每篇教案的重难点。答题之际, 需“紧扣问题”, 做到考官问啥, 考生干啥, 还要强化答案与活动之间的关联, 使得考官“明白了它如此”且“知晓其所以这样”。进而让考官察觉到, 考生之意并非肆意而为, 而是有序开展的。
二、幼儿园专业知识型
专业知识题, 是由考官针对幼儿园专业知识来进行设问的题型, 其目的在于考查考生有没有相关知识素养。这些知识素养涵盖幼儿发展的知识, 领域教育与课程的知识, 幼儿游戏、学习与教育活动的知识等。这类问题的设问一般比较直白, 提问方式类似“简答题”, 关乎解决“是什么”的问题。
试题展示：
幼儿在游戏过程中会遇到什么困难?如何解决?
幼儿园教师的职责是什么?
幼儿园的环境创设的原则是什么?
游戏的本质特征是什么?
对于知识型问题, 考生听清题目后, 要仔细回想笔试时记忆过的相关知识、理论, 若有需要, 可结合试讲题目作答, 这类题目要求考生有扎实专业知识, 能信手拈来。若是熟悉知识点, 通常能游刃有余解决；但有时会遇到生疏知识点, 这时就需要一定技巧、策略, 巧妙解决问题, 把损失降至最低。参与考试的人要留意, 这样的题型意味着, 在筹备面试之时一定别忘了笔试内容, 需大量回顾书本里的知识, 而且在作答过程中碰到不会的问题绝对不能轻易冲动行事, 把自身置于尴尬境地之中。
三、幼儿园工作实践型
这是一类题型, 幼儿园工作实践题由考官进行设问, 设问聚焦在园内教育过程中的常见问题, 通过这些设问, 能让考官了解考生情况, 考生在教育实践时, 是否能应用专业知识与专业理念, 进而实现教育目标。该问题涵盖范围广, 提问方式跟“结构化”提问相似, 会考察考生问题处理能力与经验迁移能力, 去解决“怎么做”的问题。
试题展示：
一位家长, 在放学后, 老是最后一个去接孩子, 后来经过老师去了解, 原来, 是孩子嫌弃家长开的车子不好, 感觉丢人, 面对这样的事儿, 你会怎么办?
怎么样做好幼小衔接工作?
有小朋友在区角里扔玩具这时候你要怎么办?
在日常生活中怎么培养幼儿的观察力?
针对工作实践题, 其所凸显的着重是逻辑性以及答题思路, 考生在抽到这类题目之际, 不要急着去进行回答, 而是得先要在头脑当中思索出答题思路, 之后才去回答, 回答题目之时, 不但要回答怎样去做, 更得回答为什么要这样做, 因而, 在作答的时候, 考生需要排除题目里的干扰信息是干扰信息, 分析出问题的根本原因是什么, 并且从根源上提出具备针对性的、有效、具体、可操作的对策是对策, 在回答此类提问时, 考生通常能够从两个步骤加以应对是两个步骤加以应对。
首先, 要进行“分析问题”这一步骤。而要具备分析能力, 那就需要靠着在日常之际积极开展对生活的观察活动, 并且还得时常针对生活予以思考。
对动中的常见问题予以全面剖析从而实现习得, 于剖析之际, 务必要留意去深度挖掘事件所蕴含的背景情况, 精准寻觅到问题的起始根源以及最为关键的核心要点。
第二步, 是“解决问题”, 也就是针对题目当中的矛盾, 提出具体且有效地解决措施, 在作答的时候, 既。
应充分融合题里所给出的条件, 迈向合情合理之境, 又得学会迁移生活里解决问题的经验, 将思路打开, 以创造性方式解决问题。另外, 于提出对策解决问题之际, 还需留意语言的条理性以及逻辑次序, 有序有法地解决问题。
四、基础信息型
基础信息题, 是考官借助提问来了解考生个人基本情况的一类题型, 会针对考生的个人情况、家庭情况、教育背景以及工作背景等方面提出问题, 进而深入了解并挖掘考生真正的求职动机, 还有其内心深处对教师工作的热情。换种说法来讲, 就是依据考生的回答, 洞察其求职动机、价值取向、忠诚度、心态、品格、能力或者缺陷等, 以此选出与职位最为匹配的应试者。
试题展示：
给你印象最深的，关于教育的名言警句是什么?
(1)会不会弹琴?(2)多大了?(3)家住哪啊?
工作了没，是不是在幼儿园实习过?
(1)(1)你所从事的工作具体是怎样的?, (2)于哪一所幼儿园开展工作?, (3)在幼儿园里工作的时长是多少?
在作答基础信息题之际, 考生务必把控好恰当的分寸, 既要诚挚地将自身优势予以展现, 又要极为客观地把自身存在的不足讲出来, 妥善处理好优势与劣势之间的比例关系, 从而向考官呈现一个真实之自我。
