华东师范大学思勉人文高等研究院党总支书记夏建国，华东师范大学马克思主义学院辅导员叶林娟。
2024年全国教育大会上，国家领导人强调，我国致力于构建的教育强国，应具备鲜明的社会主义特色，并拥有卓越的思想政治引领能力、激烈的人才竞争实力、坚实的科技支持能力、全面的民生保障能力、高效的社会协同能力和广泛的国际影响力，从而为推动中国式现代化进程，实现民族复兴的伟大事业提供坚实的保障。“思政引领力”作为教育强国的关键组成部分，位列“六力”之首。高校学生社区，这一融合了学习、生活、人际交往等多重功能的场所，不仅是学校实施立德树人的根本任务，也是深化“三全育人”综合改革的关键阵地。通过党建引领推动学生社区治理的创新发展，有助于健全高校高水平的党建工作架构，改进学生社区治理结构，强化其教育培养作用，同时增强高校在思想政治教育方面的领导力。
构建基于学生生活的党建引领社区治理体系
强化党的领导核心作用，成为高校学生社区治理的显著特征，同时也是构建我国特色社会主义高校学生社区治理体系的基础保障。通过将学生社区打造为加强党的全面领导的关键场所，可以进一步增强对学生进行政治和思想上的引导。
构建起以党委领导为主导、党政协作、多元参与、职责分明的运作模式。需充分展现党委的核心领导地位，着眼于满足学生的生活成长需求，系统性地提升学生社区的治理架构，消除部门间的壁垒、增强协作互动，确保党建工作与社区治理工作同步规划、同步实施。需成立学生社区党建工作委员会，并设立专门的工作指导机构，完善协同培养人才的工作机制，将学生思想上的困扰与实际生活难题的解决相融合，同时研究和制定学生社区党建的相关规章制度以及详细的实施计划。
构建社区功能性党组织，确保党建引领下学生社区治理创新的组织支持。通过设立楼宇党支部、设立党员宿舍标识等手段，强化学生社区基层党组织的构建，进一步优化和明确学生社区党建的职能和责任。这不仅能有效促进党建工作与学生的日常学习生活相融合，切实帮助他们解决学习生活中的具体问题，而且能够充分发挥党员的先锋模范作用，调动学生向党组织靠拢的主动性和热情，进而推动学生社区党建及思想政治教育工作的深入进行。
构建基于协同育人的多方主体参与治理结构
学生社区在党建引领下推动社区治理的创新发展，这一过程中涉及众多参与主体。因此，构建一个以协同育人为基础，多方主体共同参与的治理架构显得尤为关键。
构建一个社区协同育人的综合性平台。需在学生社区党建工作委员会的统一协调下，设立专门的学生社区工作办公室。该办公室将整合学校内部的各类资源，包括组织、学生工作、资产管理、后勤服务以及各院系等相关部门的优势，以此进一步激活院系党组织和学生社区党组织的积极作用。通过将各种力量深入到学生社区，我们旨在增强“第二课堂”的教育针对性和实际效果，从而打造一个高效的学生社区协同育人大平台。
提升学生社区自治水平。激励学生们以积极的主人意识，推动社区的教育、管理和服务工作，达成自我教育、自我管理以及自我服务的和谐融合。
构建一个依托数据协作的信息共享系统。在此过程中，需强调传统方法与智能化技术的融合应用，紧密围绕学生的学习和生活实际需求，研发一个集教育、管理和服务功能于一体的学生社区综合平台，构建一个以党的领导为核心、服务于学生、支持社区发展的线上综合集成平台，从而实现学生社区在“智慧党建”与“智慧治理”方面的深度融合。同时，借助大数据等多样化手段，对学生在社区中的日常行为进行收集、分析，并构建数字化档案，从而增强社区管理和教育工作的实际效果。
构建基于实时评价反馈的项目运行治理模式
通过实施项目化运作，构建起一个高效的评价与反馈体系，从而能够持续不断地改善学生社区的治理结构。首先，必须确立评价的宗旨与准则，并组建包括专职教师、辅导员和学生干部在内的多元化评价小组，以公开公正的方式对项目的执行状况与成效进行综合评估；其次，需设立有效的反馈系统，确保项目评估结果能迅速传达至社区治理相关方，在此基础上，有针对性地进行优化升级；最终，形成一种能够持续回应和不断优化的长效管理机制。
依据学生的兴趣和成长需求，确立相应的学生能力评估标准和评价系统。可借助社区举办的“第二课堂”培养项目，构建完善的考核制度，全面记录学生在学习、生活、日常行为等方面的表现，并将这些内容纳入到各种考核评价之中。同时，及时将评估结果通报至学院和学生本人，确保评价与反馈的有机结合和持续更新。同时，应增加社区表现对学生党员考核评价中权重比例，增强党员在社区服务及奉献方面的意识，进而激发学生党员及入党积极分子在社区中发挥先锋模范作用的积极性。
针对具体项目的实施和学生成长需求，对社区治理及教育项目的评价体系进行优化。可以实施理论教学、主题教学与实践教学相结合的策略，将学生参与社区活动的项目融入培养计划之中。这样既能通过项目的创新性满足学生多元化的成长需求，又能对项目成效进行持续评估和适时调整，从而为高校学生社区在党的领导下实现治理模式创新提供有利条件。
构建彰显中国特色的学生社区治理文化空间
社区文化，由共同的价值观和实践经验所凝聚，对于维护社区的和谐与团结至关重要。在以党的领导为核心进行社区治理的过程中，我们应当主动打造一个体现中国特色的学生社区治理文化场所。
提升学生社区活动的文化深度，致力于弘扬和发扬中华民族的优秀传统文化。可依托传统节日，开展特色展览、文化讲座等多样活动，激发学生社区对中华优秀传统文化的热爱。同时，借助学生社团、教师教研组等平台，构建系统化、模块化、智能化的社区文化课程体系，使学生在浓厚的社区文化氛围中自然受到熏陶，达到潜移默化的教育目的。
改善学生居住区的文化规划，促使革命精神和社会主义先进理念在社区内得以茁壮成长。在党的领导下，学生社区应主动融入、呈现并推广革命精神与社会主义先进文化，例如打造主题鲜明的党员活动中心、举办关于中国特色社会主义建设辉煌历程的专题展览，以此使学生从这一伟大实践中源源不断地获得动力，增强对理想信念的执着，并努力成为能够肩负民族复兴重任的新时代青年。
《光明日报》（2025年05月31日 05版）
