全栈，作为科技领域一个新兴的概念，它不仅指代一种职位，也并非简单的多项技术堆砌，而是“工程思维”的集中展现。它需要从业者不仅精通某一门技艺，还要具备对整个系统的宏观把握力、迅速掌握新知的本领以及卓越的团队合作精神。下午时分，一场围绕“全栈国产化的人工智能教育体系”的协议签署活动，于上海市实验学校顺利开展。据该校党委书记盛况讲，这不仅是实验室落成仪式，更是教育自主开拓创新的宣告。目前，他们正从技术引进者转变为规则设定者，将为全国中小学探寻能够复制且推广的人工智能助力教学的国产化方案。
这是什么性质的“规范”，又如何助力基础学校教育的呢？会场内，有来自上海师范大学、上海浦东软件园汇智软件发展有限公司、飞腾信息技术有限公司、中电长城科技有限公司、上海智位机器人股份有限公司、中电云计算技术有限公司等机构的代表，他们一起签署了合作协议。上海师范大学分析测试与超算中心负责人王龚，同上海浦东软件园股份有限公司负责人聂影，共同为“全栈国产化人工智能实验室”举行了启动仪式。活动组织方指出，这一合作项目的完成，意味着一个融合教育、科研及成果推广的综合创新平台正式开始运作。该实验室将担当起人工智能学科课程教学、实践研究以及成果展览的核心任务，有助于学子们深入了解尖端科技，提升创新实践能力。上海浦东软件园股份有限公司董事长兼中国瑞达投资发展集团有限公司董事长郭颖谈到，这是国产基础软硬件在教育行业的一次全面检测。公司将持续增加资源，致力于创建教育信息技术应用创新产业的典范，树立上海的标杆。
上海市实验学校将人工智能技术广泛应用于教学和实践活动
上海市实验学校的“全栈国产化人工智能实验室”吸引了与会人员关注。校信息中心负责人马颖莹阐述了多样的AI教学实例和学生所取得的成就，呈现了他们在图像辨识、语言分析及机器人操控等方向上的实际操作结果，突显了该校国产AI教学体系在实践应用中的突出成就。王龚教授团队还呈现了AI数智学习伙伴大模型。他解释说，这个项目被命名为“数智学伴”，目的是重新设计学生的求学过程，给他们营造一个“伙伴式”的交流氛围。不仅如此，即将推出的数字导师高级模型，能够真正达成大规模的个性化指导。
在人工智能教育进入中小学阶段后，其广泛推广和针对性开展过程中，采用完全自主可控的技术架构，既是技术上的重大突破，也是确保教育领域安全稳定的必然要求。这一观点得到了当前会议参与者以及各研发单位的一致认同。
