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02#
面试考什么？
结构化问答
Structured Q&A
结构化问答题目，是教师资格证面试环节的内容，它能分成七大模块，即自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析以及教育教学类别，考官抽取的两个问题，也许属于这七大类中的两类，又或许都归在同一类 。
No.1自我认知类
这一类型题目，主要考察考生，针对自身生理、心理、社会活动，以及周围事物关系进行的观察，还有体验、感知以及评价等方面。通常在教师资格考试里，比较常见的是对自己的认知，像性格、价值观、人生目标等，还有对职业的认知，比如教师职业。举例来说，你的优点、缺点都分别是什么，要请做一下简短的自我介绍，你为什么要考取教师资格证，你对教师职业的认识又是怎样 ？
No.2 人际沟通类
身为教师，乃是那连接学校和家庭以及社会的桥梁，于其组织管理行径还有教育教学活动当中，要留意跟不同对象学校领导、同事、家长、学生的沟通交流。
作为人际沟通类的题目有三个特征：
①“人”。
题干之中会给考生去设定身份了，如此这般就警示着大家，于答题的这个过程当中，要认清自身的身份，特定的身份要做特定的事情呀。
②“情境”。
题干中会有较为明显的矛盾冲突或是具体的争议。
③“怎么办”“怎么做”“怎么处理”。
比如“如果接到家长投诉，怎么办”
No.3组织管理类
考查考生统筹管理、计划组织以及协调能力的此类题目，会给出特定的任务情境，以此引导考生去作出设计整体的活动步骤 。
No.4应急应变类
此类别题目着重突出两点，其一为情境的具有紧迫性，其二是对策的存在变化性 ，主要是对考生于遭遇突发情形之际的适应反应予以考察，举例而言，于课堂当中有学生蓄意刁难你，提出你并不知晓的问题，你会怎样去做 ？
No.5综合分析类
教师资格证面试结构化考试里，有一种比较频繁被考察的类型，叫做综合分析类，此一类题目被划分成两种形式，分别是现象类以及观点类。
现象类题目，会针对考生呈现当下社会，或者教育范畴里的热点话题，而后对大家询问，关于这一现象而言的看法。观点类题目，会针对考生呈现一个观点，或者两个以及两个以上的观点，进而让大家去畅谈，对于这句话的理解。
No6教育教学类
考查考生处理学生问题能力的教育教学类问题，是通过直接发问或者设置情境的方式呈现出来的。它涵盖了对多种不同类型学生的教育问题，还有与班主任工作相关的问题，在课堂教学过程中所遇到的问题，以及和所任学科存在关联的专业知识 。
考生需掌握一定教育教学理论，在此基础之上，结合实际去作答，把理论和实际融合为一体，向评委展示先进教育教学思想，以及可行的处理问题的方式方法。
No.7时事政治类
这类情况主要是，需要考生在平常的日常日子当中，多多去关注时政，还要多知晓一些时事政治领域的新闻，依此来保证对于基本政策有着一定程度的了解。
试讲
trial lecture
教师资格证面试的第二个环节是试讲，考生模拟上课的时间是10分钟，这意味着考生得在这10分钟内讲完一堂课，一堂课的环节可不只是从喊一句“上课”到说一声“下课”这么简单，还得目标明确，重点突出，形式多样，气氛活跃，等等 。
在十分钟之内讲好你之主要内容颇为重要，此亦要求我们于展开备课之二十分钟里，务必迅速弄明白“题目”之阶段目标、教学目标，而后围绕教学目标去确定教学重点、教学难点，接着围绕教学重点、教学难点去开展教学过程，随后围绕教学过程去设计互动形式，随后紧接着围绕互动形式去组织语言表达。
答辩
defense
问的在教师资格证面试之中占据最终环节位置的答辩，考官所提出的那些问及你的试讲的问题，其范围大体是围绕着试讲展开的。这些问题，存在着两种可能性，一种是无关紧要的，另一种是具有关键重要性的，鉴于此环节处于最终位置，你被给出了5分钟的时间。
用以进一步考察应试者能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面综合情况的是答辩，进而真正让主考官获取一个较为全面、客观的立体形象。教师资格证面试答辩通常会依据考生在试讲里的教学设计、学科专业知识、考生职业认知等方面提出问题 。
注意事项
Interview precautions
不存在计时者以及记分者情形，时间需自行把控，教案不可手持宣读，应放置于讲台之上，测验完毕之后必须递交给考官 。
3、试讲时长控制在8分钟左右。
4、发出的声音要足够宏亮清晰，必须确保教室最后一排的人也能够听清。 5、当考试结束之后，一定要擦干净黑板，然后才可以离开。
03#
面试如何备考？
结构化问答
Structured Q&A
包含职业认知类，综合分析类，教育教学类，人际关系类，应急应变类，组织管理类，时事政治类等，总共加起来有七大类 。
方法：
一，分析情境，场景、人物，确定题目类型。
二，针对题目类型，套用万能答题模板。
三，总结并点题。
学会写教案
Learn to write lesson plans
在面试之前，会存在20分钟的备课时间。需要注意的是，备课时间并不等同于写教案的时间，备课涵盖了写教案，以及设计教学中的各个环节，还有构思板书在黑板上的分布情况等等。那么如何在这限定的时间之内去进行备考工作？
首先，要对教材予以熟悉，进而在其中把重难点给把握起来，一方面，准备好课本跟典型教案，借此易于将重难点给抓住，另一方面，依据教材所含内容，针对后续的准备工作开展一种细分，像本周得看几册书，每天要看多少内容都得做到心里有谱，形成自身的知识框架，而非只是单单把重点篇目给摘出来，然后呢，依据典型教案来仿照写出对于自身实用的教案，如此一来，在梳理知识之际，也能够更好地适配自身的试讲 。
其次，要持续书写教案，针对每一册书籍，依照编写教材的顺序着手训练自身书写教案，这一过程必定会极其难过，或者遭遇某些无法继续书写的状况，别焦躁！一定要自己加强练习，唯有不断煅炼自身书写教案的能力，在考场中才能够在短时间里写出一份高品质的教案。
试讲
trial lecture
资格证面试试讲那可得多多练习，除了练习之外还是练习。首先，要先去模仿，依据逐字稿来开展练习，得做到能够牢牢记住，甚至达到可以背诵的地步。
其次，要熟悉练习讲课的各个环节，留意上课试讲环节，也就是开场语环节、导入环节、新课教授环节、小组讨论环节以及小结环节，在试讲过程中要有互动，包括评价语互动、过渡语互动以及其他互动，且不能有缺漏之处。
之后，依据你即将参加考试的那个科目，去寻觅高频出现的篇目来展开练习，达成不管被抽取到何种类型，都能够讲述出来的效果 。
最终，查找遗漏补足欠缺之处，打造突出的闪光点，达成姿态神情自然得体，所讲授的内容准确无误，讲课的节奏适宜恰当，衔接过渡流畅自然，板书的布局合乎情理等要求。除此以外，务必要对自身的教态进行练习，也就是看看有没有身为老师应有的模样。能够找一位同伴一同进行，彼此指出错误。仪态方面要留意表现得落落大方，说话口齿清晰，语速保持不快不慢等 。
答辩
defense
针对试讲过程里的问题，像是重难点为何这般设？诸如此类的问题，如此去问。问题相对较为简易，留意对课程的内容理解别出差错就行。
除此以外，需要留意的是，有不少同学，在试讲的进程当中，会出现一些小问题，授课的内容在细节的部分，呈现出模糊不清的状况。
在进行答辩之时，老师所提出来的内容，实际上就是给予机会以便进行改正的，绝对千万别慌乱，正确去回答就可以了。
04#
面试的12个应急处理技巧
礼仪失误
忘记敲门
考场前，考生应先轻轻敲门。之后，才可进入考场，向考官问候然后开始试讲。要是考生因紧张过度忘了敲门，切不可露慌乱之态，也不该向考官说刚才忘敲门要重来，直接进门，轻轻关门，自信大方步入考场，站定随后鞠躬就行。倘若考生忘关门，可在作问候语开场白后，想走上讲台试讲之前，先轻轻关好考场门，再从容走上讲台试讲。
忘记鞠躬
试讲时，鞠躬是考生参加面试的一项重要礼仪，其展现出的谦和与礼貌，能够为考生增强印象分。要是考生面对考官时，因过度紧张而忘掉鞠躬，千万不要慌乱。可以在开场白问候语完毕之后，再鞠躬予以补救，接着走上讲台开展试讲，试讲结束后讲结束语，再次鞠躬，而后走出考场 。
答题失误
试讲卡壳了
于试讲之际陡然卡壳了，同学们首要别慌张，稳住自身心态；其二可拿起自身试讲稿瞧一眼，讲到啥位置了，而后继续讲下去。千万别停下，一声不吭。要是对于试讲内容实在记不住的话，能借助写板书后拿教案瞅一瞅，转过身接着讲 。
没听清考官问题
倘若老师所问的结构化、答辩等方面内容没听清，能够向考官径直询问，表述这句“不好意思，考官，我刚才没听清，请问能否重复一下刚才那道题，多谢。”不过询问之际要留意礼仪风范、礼貌举止。要是在考试之时老师所提的问题着实不会作答，那就实话实说，绝对不要弄虚作假，应这般表述“不好意思，考官，对于这方面的内容我并非十分了解，然而身为一名老师确实理应去关注知晓这方面的知识，我之后回去会去查阅资料进行学习，以此充实自身。”。
讲错常识性、基础性知识点
比如语文学科要是把“李白”说成是“宋朝诗人”，还被称作“诗圣”，这可就是常识性的错误，碰到这种情况，一定得把讲错的知识点给改正过来，可不能让考官有“这名考生专业知识水平特别差”这样的印象，这时候考生可以把这个知识点再重新讲一回。也能够巧妙地运用教学机智来化解，就像采用提问的方式向学生发问：“有没有同学察觉到刚才老师一不小心讲错了一个内容？瞧瞧刚才谁听得最为仔细最为认真。”。接着把讲错的知识点纠正过来，并且借此机会教导学生说：，这个的呢呢，老师哪怕是稍微有那么不小心的时候，同样也是免不了会出现错误的呀，所以呢同学们务必要从中吸取老师的这个经验教训，不管去做任何的一类事情都是绝对不可以有粗心大意的情况发生的。，这样那样一套方式充分说明了那个考生虽然是存在着失误的行为表现的，然而其化解那种失误状况的能力是比较强的，也能够因此而得到考官的理解宽容的。
讲错冷门知识点
假定在讲述语文学科时，不慎把苏轼《定风波》的写作时间背景说成“1085年”，而实际上应为“1082年”，这属于那种常人不太熟悉，不过对诗歌内容情感影响不大的知识。要是考生碰到这种状况，不必过分忧虑，毕竟考官也不会把这个问题看得很严重，因此直接接着讲就行。
漏讲某个环节
要是在试讲进程里越过了某一个环节，就别再回过头去做补充，而是接着往下讲，把后续知识点的讲解予以扩展，在面试过程中千万别“向后看”。
口误
嘴瓢说错字
嘴瓢若出现在考试的紧张状态里，这属于正常现象，考生得秉持良好心态去应对。一旦嘴瓢了，千万别太过纠结自己所讲的是什么，只要不波及整体内容，就得赶紧抓紧时间承接后续内容，切不可因一次嘴瓢而致使出现卡壳与停顿的状况，进而影响到后面的试讲内容。另外，在考试期间要是出现错误、嘴瓢、卡壳等情况，千万别出现摸头、摸鼻子、吐舌头这类小动作，务必要保持从容镇定。
表达语义出错
于面试之际，设若说错话语，有时能够借由调整语意、改换语气等办法予以补救，举例而言，比如说考生本欲说“我们需留意这个字的读音，不可读为 XXX ”,岂料口误说成了“我们要注这个字的读音，读成 XXX ”，那么便能够如此讲“我们要是读成这般发音便是错误的，诸位务必得留意” 。只要考生反应灵敏，应变及时，便可达成不露丝毫痕迹的纠错成效。
开场白或问候出错
考前，考生要向评委介绍自己试讲题目，考号，学段等信息，然而，考生或许会因紧张说错字，比如说，把“考生”说成“考官”，又或者说错题目，考号此类内容。要是出现一些无关紧要的错误，大家无需更正，接着讲完就行。要是出现一些重要信息，就得重新告知考官自己的正确信息，不过这时千万别紧张，不然会给考官留下不好印象！
板书失误
忘写板书
要是忘掉写标题，在时间已然到了课程后半段的时候才发觉，那就绝不能够再去补板书了，跟着顺着先前的讲法继续讲下去就行。
如果对某部分内容记忆缺失，能够以问题的样式借学生添补板书，像：“今日课堂我们学了这些（开始书写板书），大伙还有哪儿不明白？”又或者运用总结的方式添补，亦或是板书一下课堂大纲，把知识点予以罗列 。
板书出错
首先，第一个办法是，当察觉到自身出现差错之后，即刻把错误擦除掉重新书写，切不可让错误长时间留存于黑板之上。其次，还能够借助与学生的相互交流来引领学生发觉错误并予以纠正，比如这般提问“请各位同学瞧瞧老师书写的板书是不是存在什么不妥之处？”。
板书忌讳空洞忌讳满溢，千万别因一时忘掉书写板书而让其完全空白，得尽可能以自然的形式予以补救。记住呀，在面试结束离开现场之前务必要将黑板擦拭干净！！！
