就在昨天的那个晚上，读写营1月的共读活动正式开启营盘啦！特别荣幸的是，收到了蔷薇老师发出的邀请，从而担任助教一职，以下便是我那次开营时所进行的发言：
晚间时分，各位伙伴们！我乃是珈力，满心欢喜地在这个月份，和大伙一道共计阅读《如何研读一本书》。
这本书，我曾在四年前阅读过。然而，十分惭愧的是，当下全然想不起来那时自己究竟收获了些什么。
再度去阅读这本书，只感觉像是得到千金难觅的珍宝那般。兴许是具备了特定的生活阅历，才能够领会这本书所拥有的价值所在，可以感受到它的珍贵之处。 。
就如同杨绛先生讲的那样、读书的意义、大概便是运用生活之中所感受到的东西地去读书、运用通过读书而获得的东西去生活。
伙伴们，离开校园后，你是在什么情况下，重新开始读书的？
两年前，我重新开始读书，那时，我的内心处于极度混乱的状态，能量也极为匮乏，整个人消极且迷茫 。
这属于在不存在老师进行催促的状况下，不存在学业方面要求的情形下，不存在考证所带来压力的状况下，乃是我自行生发出来的读书需求，我内心急切渴望从书籍当中获取力量以及指引，所以，我相较于以前而言更具备能够静下来的能力、深入读进去书本内容的能力。
我的意思是，针对成年人的那种阅读，可不是靠知识去填充大脑内存，也并非是为了自我慰藉或者向外显摆，而是在读完一本书以后，能够切实有所举动，进而改变自身自身、改变生活状态 。
那么，我们得去学会这么一套读书的方法，以此来助力自己，从之前那种杂乱无章想读就读，只是凭借一时兴致去读的状态，转变到带着明确目的，有着清晰规划，朝着能让读书效果实现最大程度发挥而去读的状态 。
这恰恰是《如何阅读一本书》旨在达成的关键目标，此目标在于协助我们摇身一变成为主动实施阅读之人。
书中讲到，读完一本书，一定要提出四个问题：
1、这本书到底在谈些什么？
2、作者细说了什么，怎么说的？
3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4、这本书与“我”有什么关系？
大家有没有察觉到，这几个存在的问题，读书会当中的各位老师们，早就已然把它们给放入到平常时候的领读环节当中去了。
在解读《你当像鸟飞往你的山》这个过程当中啊，蔷薇老师曾经讲过这么个事儿，就是当你把其中一个章节给读完了之后呢，要用恰好一句话来归纳概括一下它的关键核心内容哟 ！
大靖老师进行了好多回分享，当读完一本书之后，起码得找出一个能够付诸行动的要点，然后在生活里将其开展实践 。
辰雨老师在解读《清醒地活》之际，曾向我们发出过提醒，那便是，外国人在言语表达这块相对比较啰嗦，会就同一个道理进行反反复复地讲述，要是一句话能够让我们领会到作者所阐述的观点，那么即便不将其全部读完也是可行的。
......
大家是否有与我同样的感受：老师们为什么这么会读书？
这本书，把会读书那颇令人感到神秘的层面盖纱给揭开了，十分有幸呀，在此新一年刚刚开始之际，我们能够读到它，进而在这2026年里，让阅读提升以具备多个层级高度的成效！
令我印象最为深刻的是第3个问题，它旨在引导我们摒弃作者身份这一外界因素，摒弃影响力的光环这一外界因素，摒弃名人背书这一外界因素，借助理性分析，借助判断作者观点，进而养成独立思考习惯，最终建立批判性思维。
举个例子，当我去读《道德经》里的这句“不善者吾亦善之”，这时候我存有一些困惑，别人对自己好，自己也去对别人好，此种情况能够理解，他人对我的态度不友好，然而我同样对其展现友好，这样的行为就会让人觉得难以欣然接受，孔夫子不是还讲过“以德报德、以直报怨”这样的话语吗？
老子流传了千年的教诲，到底对不对，我要不要遵守？
有过一番思索考量之后，我得以想透弄明：老子所达的境界十分高超深远，普通之人难以企及他那般的宽广胸怀，然而我们能够把这句话当作一种警示提醒：不要去对别人的不友善心生怨恨，不给其发展成为毒素的机会，要是别人真心实意地表示悔过，那么可以考虑给予他改过自新的机会。
经过这样做，既没有盲目地去遵从他人所给出的教诲指示，又成功地寻找到了契合自身情况的行动方式方法，这实际上就是在深入展开思考“存在于书里的内容是否具备相应道理”之后所做出的取舍抉择了。
脱不花曾分享过“怎样分辨一本书是不是值得去读”，她讲，一本确实有价值的书，极少会让名人撰写序文来做背书，缘由是书的内容所含价值足够高，作者具备这种自信仅仅撰写自序，。
《如何阅读一本书》属于这般一类书，于其之中，仅仅存在自序跟译者序。就跟书封皮所写的那样，“这是一本有关阅读的永不褪色的经典。” 。
坚信阅读此书籍，会使我们练就一双X光透视眼，将一本书彻底领会，致使知识幻变成血液，有力地协助我们实现脱胎换骨。
这一回的分享，就截止于此刻了哦。咱们一道全心去盼望着蔷薇老师进行领读，满心盼望着能跟大伙一块儿，于阅读这片汪洋里头畅快地畅游呀 ！
