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02#
面试考什么？
Structured Q&A
在教师资格证面试环节之中，结构化问答题目能够被划分成七大模块，它们分别是自我认知，人际沟通，组织管理，应急应变，综合分析，还有教育教学类。对于考官所抽到的两个问题而言，有可能是这七大类里的两类，也有可能同属于其中的一类。
No.1自我认知类
考察此类型题目的考生，其侧重点在于对自身生理、心理、社会活动以及周围事物关系的观察、体验、感知和评价等事项。在教师资格考试里，较为常见的是对自身的认知，涵盖性格、价值观、人生目标等方面，以及对职业的认知，比如教师职业。像询问比如你的优点、缺点是什么，要求简短做自我介绍，询问为何考取教师资格证，询问对教师职业的认识是怎样等情况。
No.2人际沟通类
身为教师，乃是把学校跟家庭、社会连接起来的桥梁，在其从事的组织管理以及教育教学活动当中，要留意跟不同对象，也就是学校领导、同事、家长还有学生进行沟通交流。
作为人际沟通类的题目有三个特征：
①“人”。
题干里面会给考生设定身份，这便警示着大家，在答题期间，要认清自身的身份，特定身份做特定之事。
②“情境”。
题干中会有较为明显的矛盾冲突或是具体的争议。
③“怎么办”“怎么做”“怎么处理”。
比如“如果接到家长投诉，怎么办”
No.3 组织管理类
这种题目着重考查考生具备的统筹管理能力，以及计划组织能力，且还有协调能力，借由给出一定的任务情境，进而引导考生作出设计好的整体活动步骤。
No.4 应急应变类
此一类型题目着重突出两点，其一为情境之“急”，其二为对策之“变” ，主要是对考生于遭遇突发状况之际适应性反应展开考察 ，比如说 ，于课堂之上有学生蓄意刁难你 ，提出你所不会的问题 ，那种情况下你会怎样去做？
No.5 综合分析类
教师资格证面试结构化考试里，综合分析类属于被颇为频繁考察的一种类型，这一类题目，存在两种形式，一种是现象类，另一种是观点类。
现象类题目，会向考生展现当下社会或者教育里的热点话题，去询问大家针对这一现象的看法。观点类题目， 会给考生呈现出一个观点，或者是两个以及两个以上的观点，让大家讲讲对于这句话的理解。
No.6 教育教学类
考查考生处理学生问题能力，教育教学类问题通过直接发问或者设置情境的方式呈现，涵盖对不同类型学生的教育问题，关联班主任工作的相关问题，课堂教学里碰到的问题，还有与所任学科相关的专业知识。
参加考试的人，得在对一定的教育教学方面的理论有所掌握的基础情形之下，联合实际状况来做出解答，把理论跟实际融合成一体，朝着评委去展现先进的教育教学领域的思想以及能够行得通的处理问题的方式办法。
No.7 时事政治类
这一类呢，仍旧是需要考生，在平常的日常生活期间，去多多关注时政要点，更深入知悉一些时事政治范畴内的听闻，进而保证自身能够对基本政策，有着一定程度的知晓情况。
试讲
trial lecture
教师资格证面试的第二个环节是试讲，考生模拟上课的时间是10分钟，这意味着考生得在这10分钟内讲完一堂课，这一堂课可不是仅仅从喊一句“上课”到说一声“下课”这般简单的环节，还得目标明确，重点突出，形式多样，气氛活跃等等。
讲好主要内容，在十分钟内，这很重要，这也要求，在备课的二十分钟里，我们必须迅速搞清楚，“题目”的阶段目标，教学目标，然后围绕教学目标确定教学重点，教学难点，接着围绕教学重点，教学难点展开教学过程，随后围绕教学过程设计互动形式，最后围绕互动形式组织语言表达。
答辩
defense
教师资格证面试的最后一个环节是答辩，考官所问的问题，基本上是围绕着你之前的试讲展开的，这些问题，有的可能无关痛痒，有的可能至关重要，由于这是最后一个环节，你拥有5分钟的时间。
答辩是对应试者能力素质、经验，职业理解以及专业知识等多方面综合情况作进一步考察，只有这样才可让主考官切实获得一个相对全面、客观的立体形象。在教师资格政面试中，答辩通常会基于考生试讲里的教学设计、学科专业知识以及考生本人职业认知等方面提出询问。
注意事项
Interview precautions
1、不存在计时员以及记分员，需自行把控时间。2、撰写的教案不能随身拿着诵读，得放置在讲台上，于考试结束之后便要交付给考官。
3、试讲时长控制在8分钟左右。
4、发出的声音要足够宏亮，得确保教室最后一排的人也能够听清。5、当考试结束之后，必须擦干净黑板然后才可以离开。
03#
面试如何备考？
结构化问答
Structured Q&A
存在七大类，分别是职业认知类，还有综合分析类，再者是教育教学类，另外是人际关系类，接着是应急应变类，随后是组织管理类，最后是时事政治类。
方法：
一，分析情境，场景、人物，确定题目类型。
二，针对题目类型，套用万能答题模板。
三，总结并点题。
学会写教案
Learn to write lesson plans
还没面试之前，会给出20分钟用来备课，要留意，备课时间可不是写教案的时间，备课涵盖写教案，以及设计教学环节，还有构思板书分布等，那么怎样在限定的时间当中去进行备考呢？
首先，要对教材予以熟悉，进而把握住其中的重难点。其一，准备好课本以及典型教案，如此才易于把控住重难点。其二，熟悉教材，把握重难点。依据教材所涵盖的内容，针对接下来的准备工作进行一番细分。比如说，本周我得明确要看几册书，每一天需要看多少内容，务必要做到心里有底。要构建属于自己的知识框架，而非仅仅摘取重点篇目。其三，依照典型教案，模仿着写出自身实用的教案。这般在梳理知识之际，也能够更为良好地适应自身的试讲。
接下来，持续进行教案书写。针对每一本书册来讲，依据编写教材的先后顺序着手训练自身从事教案书写。在这个进程当中必然极其苦闷或遭遇某些致使无法继续编写的状况甭慌稳下心勤奋练习，仅有不断地锤炼自身书写教案的本事，于考场上才能够在短时辰之内写下一份具备较高质量的教案呀。
试讲
trial lecture
教师资格面试试讲需要大量练习，除了“练”没有其他办法。首先，要依据逐字稿进行模仿练习，达到熟记程度，甚至能够背诵。
其次，要熟悉练习讲课的各个环节，留意上课试讲环节，也就是开场语、导入、新课教授、小组讨论、小结，试讲过程中要有互动，像评价语、过渡语、互动与那样，且不存在缺漏。
接下来，依据你即将参加考试的科目，去寻觅那些高频出现的篇目，开展练习，达成无论抽取何种类型，皆能够讲述出来的目标。
最后，要查找遗漏补充不足，去创造突出的点，达成姿态仪表自然得体，所教授的知识内容无误，讲课的节拍韵律合适，过渡转换流畅自然，黑板书写的布局规整等状态。除此以外呀，必须要操练教学时的神态姿态，也就是看看有没有那种身为老师应有的模样，能够找一位同伴一同，彼此找出错误。姿态仪态需留意要从容不迫、不拘谨，说话口齿清晰，语速不快不慢这些内容。
答辩
defense
关键在于针对试讲进程里的问题，像是重难点为何这般设定，等等诸多类似问题。问题比较简易，留意对课程内容理解别出错就行。
此外，需要留意的是，有不少同学于试讲进程里，存在一些小问题，在于授课内容的细节之处模糊不明。
在进行答辩之时，老师提出了相关内容，实际上这是一种给予机会以便进行改正的情况，绝对不要出现慌乱的状态，只要正确地进行回答就可以了。
04#
面试的12个应急处理技巧
礼仪失误
忘记敲门
考生在进入考场之前，应当先轻轻地敲一下门，之后再进入考场，向考官进行问候，接着开始试讲。要是考生因为过于紧张的缘故，而忘掉了敲门这一行为，那么千万不要表现得过度慌乱，也不应该向考官表明自己刚才忘记了敲门，而是要重新再来一次，直接进入门内，轻轻地把门关上，以自信大方的姿态步入考场，站定之后鞠躬就行。倘若考生忘记把门关上，那么可以在作问候语开场白结束之后，在即将走上讲台进行试讲之前，先把考场门轻轻地关好，然后再从容地走上讲台开始进行试讲。
忘记鞠躬
鞠躬，乃是考生于参加面试试讲之际的关键礼仪，其展现出的谦和以及礼貌能够增添考生的印象分数。要是考生在面对考官之时，由于过度紧张从而忘掉鞠躬之事，千万要避免慌乱。能够在开场白问候语完结之后再行鞠躬予以补救，接着再迈向讲台开展试讲，试讲完毕之后讲结束语，再度鞠躬，而后走出考场。
答题失误
试讲卡壳了
讲课的时候忽然停顿了，同学们首先先别慌乱，稳住自身的情绪，其次能够拿好自己的试讲稿瞧一眼，讲到哪儿了，接着往下讲。千万别停下来，一声不吭。要是对于试讲内容确实记不住的话，能够借助写板书之后拿起教案瞅一瞅，转过身接着讲。
没听清考官问题
遇上老师所问的结构化试题，或者答辩内容，要是没听清楚，那就可以直接向考官客气求取，“尊声致歉，考官大人，方才我未能清晰领会您的提问，烦请能不能重复一下适才那道题目，多谢。”不过，在询问之时，得着重留意礼仪规范以及礼貌用语。倘若于考试期间，老师所提的问题实在是自己没办法作答的，那就如实相告，绝对切莫弄虚作假，“抱以亏欠，考官大人，关于这一领域的内容我并不十分清楚，然而身为一名教师，确实具备关注并且深入探索这方面知识内涵要求，我会在返回住处之后，即刻着手查阅资料进而学习一番，以此充实完善自我。”。
讲错常识性、基础性知识点
假若语文学科把“李白”说成是“宋朝诗人”，且被称作“诗圣”，这便是常识方面的错误，碰到这种状况，一定要把讲错的知识点纠正过来，绝不能让考官形成“这名考生专业知识水平特别差”的印象，在这个时候考生能够把这一知识点再次讲述一遍。也能够巧妙地运用教学机智来化解，比如采用提问的方式向学生发问：“有没有同学察觉到刚才老师不小心说错了一个内容？瞧瞧刚才谁听得最为仔细最为认真。”。随后呢，把讲错的知识点修正过来，借着这个契机去教育学生，讲：“老师一旦出现粗心的情况，同样是会犯错误的，因而同学们要将老师的这个教训汲取，不论做任何一桩事情都绝不可粗心大意。”这样的方式表明了考生固然存在失误的行为，然而化解的能力是比较强的，同样能够获得考官的谅解。
讲错冷门知识点
若把语文学科中苏轼《定风波》的写作时间背景，不小心说成“1085年”，而实际应为“1082年”，这属于常人不太了解，却对诗歌内容情感影响不大的知识。要是考生出现这种情况，不必过于担忧，因为考官也不会把这个问题看得很严重，所以直接接着讲下去就行。
漏讲某个环节
要是在试讲进程里越过了某个部分，切勿再回过头去做补充，而是接着往下讲，对随后知识点的阐释予以扩展，面试进程中千万要忌讳“往后看”。
口误
嘴瓢说错字
在考试处于紧张状态时嘴瓢属于正常现象。考生需保持良好心态去应对。要是发生嘴瓢，切莫过于纠结自己所说内容。只要不影响整体内容，便要抓紧时间承接下面内容。不可因一次嘴瓢致使出现卡壳和停顿现象，进而影响后续试讲内容。此外，在考试里出现错误、嘴瓢、卡壳等情况时，不要有摸头、摸鼻子、吐舌头等小动作，要保持从容镇定。
表达语义出错
在面试之际，要是说错话语，有时能够借着调整语意，变换语气等办法予以挽救。比如说，考生本意是讲“咱们得留意这个字的读音，不可读成XXX”，却口误讲成了“咱们要注这个字的读音，读成XXX”，那就能够如此讲“咱们要是读成这个发音便是不对的，大伙务必得留意”。只要考生反应灵敏，应变迅即，便能够达成不露丝毫迹象的纠错效用。
开场白或问候出错
考试之前，考生要向评委讲解展示自己要试讲什么题目、持什么样的考号、处于怎样的学段等相关诸般的信息，然而考生有可能因为紧张而出现说错字的状况，例如讲“考生”时说成“考官”，或者于题目、考号等这些内容方面出现说错的情况。一旦是一些无关紧要没有重大影响的错误，大家无需去更正，接着讲完就可以。要是属于一些关键重要的信息，那就得再次向考官告知你的正确这些信息，不过这个时候千万千万别紧张，不然会给考官留下不好的一种印象！
板书失误
忘写板书
要是忘了写标题，到了课程后半段的时候才发觉，那就不能再补板书了，顺着往下讲就行。
倘若是忘掉了某一些内容，借由问题的方式并借助学生来增添板书，像这样：“今时课堂这是咱们所学习的这些（着手板书），大伙还有哪处不明白？”又或者是以总结的办法进行增添，又或者板书那课堂大纲，把知识点予以罗列。
板书出错
第一种方式为，于觉知自身出现差错之后，把那个错误迅速擦除掉而后重新书写，切不可使错误长久留存于黑板之上。其二，还能够借助与学生发起的互动去引领学生发觉错误进而实施改正，就像“恳请同学们查看一下老师所写的板书有无什么不妥之处？”。
板书忌讳空白，也忌讳内容繁多，所以万万不可由于一时忘掉书写板书而致使板面完全空白，要尽可能运用自然的办法予以补救，一定要记牢，在面试结束离开考场之前务必要将黑板擦拭干净！
