教师招聘考试的面试，主要考察的是考生的哪些能力呢，或者说，面试测察考生的是哪些要素呢？
（1）仪表仪态
仪表仪态会给考官留下一个第一印象，这个第一印象会去决定考官对你往后的认知，因而报考教师职位的考生务必要留意自身的衣着以及面试时的姿态与礼仪。教师的衣着应当端庄稳重，精神面貌得振奋，站姿要端正，和考官要有必要的眼神交流。
（2）语言表达
身为教师，得先具备出色的语言表达能力，如此方可给学生传授知识与技能。去报考教师岗位时，语文老师以及幼儿园教师，普通话起码要有二级甲等水平，而其他科目老师，普通话水平起码得为二级乙等。这对教师的要求便是，语言表达得流畅，其次呢，还应当规避口头禅。
（3）专业知识与能力
评判考生的专业水准，这能从考生对于教材的掌控情况，对于教学内容的筛选状况，对于教学目标以及重点难点的确定情形等多个方面得以察觉。
（4）教学技能
进行教学方法的挑选，其是否具备科学性、实用性，教学环节是不是完整，板书设计有没有美观等。
（5）职业理解
如何看待身为教师的这个职业，对于教师职业所拥有的认同感是怎样的，要怎样去对待那些作为后进生、学困生之类的学生呢？
（6）心理素质等
从始至终贯穿于整个面试进程期间，重点在于考察考生当处在紧张状态下，所呈现出来的随机应变能力，比如当其面对讲解出现错误的状况时，是否能够以巧妙的方式将错误予以改正。
主要存在两种用于教师招聘考试面试的形式，其中一种是说课，另一种是试讲。十分明显，说课与试讲属于两种不一样的考察形式。那么，说课跟试讲主要具备哪些区别呢？
（1）说课的要求跟讲课不一样，说课重点在于实施教学过程，在于完成教学任务，在于反馈教学信息，试讲重点在于有效地向学生传达知识。
（2）说课所面对的对象，乃是同行的教师或者专家，试讲所面对的对象，则是学生，且二者不同。
（3）说课与讲课内容存在差异，说课的内容在于解说自己针对某课题的理解，还有教学设想，以及方法、策略，另外包括组织教学的理论依据等，试讲的内容是针对某个课程内容展开具体分析，向学生传授知识以及学习的方法。
（4）对于说课以及试讲形式存在着不同之处，说课属于教师所进行的解说，并且是独白，而试讲则需要有师生之间的互动，哪怕不存在真实的学生，也需要教师将这种互动演示出来，这就是二者形式的差异标点！
（5）说课跟讲课的意味不一样，说课的意味主要在于提升课堂教学的效率 ，还有增加教研活动的实际成效，试讲的意味是增添学生的专业知识 ，以及提升专业修养。
一般而言，说课属于处于备课跟上课中间范围的一项教学研究活动，它对备课而言是一种朝向深入化以及检验方向的行为，能够促使备课朝着理性化的方向发展，对于讲课来说是一种更为严谨的科学准备行为。因而，说课是在教师完成备课的前提条件下，面向同行或者专家群体，以系统且概括的方式解说自身针对具体课程所形成的理解，阐释自身秉持的教学观点，表述自身针对具体执教某课题的授课设想、方法、策略以及组织教学所依据的理论等内容之后，再由众人展开评说。简而言之，说课主要是阐述教什么、怎样教以及为何这样教。教师借助口语，借助形体语言，借助各种教学技能与组织形式来展示，进而进行的一种教学形式，这便是试讲。简单来讲，老师上课就是试讲。
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