在教育工作者招聘的考试里头，说课是极为常见的一种面试形式，主要是考查考生的专业素养，以及对教材教法等方面的把控。随着说课在教师招聘面试里运用得愈发广泛，考生对于说课的了解也变得越来越多，然而，仍旧存在很大一部分考生觉得说课颇具难度，当然啦，这个所谓的“难”并非是由于他们不清楚该如何去表述，而是不晓得该怎样将其「讲好」。的确，时间是短短10至15分钟，在这段时间里，同一组的考生基本上讲的都是同一篇课文，当大家的所说内容大致相差不多的时候，该如何去进行优化，又怎么能够达成脱颖而出这样的效果呢，这就要求考生得多付出一些努力了。实际上，要是想把课说好，还是需要具备一定技巧的，接下来就有请专业老师为考生逐个进行揭秘。
技巧一：涉及手势的运用。不少考生于说课之际不知手该如何放置，或者干脆将手交叠置于前方，自始至终都不会有任何手势语予以辅助，如此这般的说课会让人觉得颇为枯燥乏味。所以，建议考生于说课之时增添一些手势用以辅助自身表达，如此方可增加说课的生动性。而且，增添了一些手势，对于缓解考生的紧张心理也是极有帮助的。然而，在运用手势时，考生应留意尽量少做手心向下的手势，因为这常常代表消极之意。倘若做手势，千万别仅是小范围地做，一旦如此便成了小动作，要留意伸出的手得大方且有力度，绝不能软绵绵的。而且，一个手势别反复太多回，不然就成了习惯性动作。考生需尽力让自身的每一个手势都达成赏心悦目的成效。
技巧二：表情的运用。好多考生因为紧张，从进入考场一直到出来，整个过程表情都极其拘谨且严肃，没法使人产生好感。当然，在高压状态下，人紧张是难以避免的，可是考生要留意在人际交往里，表情有着相当重要的作用，具备极强的感染力。所以，在面试之时，考生要是能试着放松面部肌肉，露出适宜的微笑，那么相信评委会被你感染。并且，身为教师，大众对于这一群体的刻板印象便是“亲切、具备亲和力”，所以，适度的微笑对考生能够起到加分的作用。当然，并非意味着自始至终考生都得保持微笑，在说课的进程中考生同样能够拥有一些变化性的表情，比如在提出问题之际，能够适当增添一些皱眉头或者疑问的表情，如此这般，说课就会更加生动了。
技巧三：眼神的运用，俗话说“眼睛是心灵的窗户”，眼神是沟通心灵的桥梁，在说课的时候，考生应适时跟评委进行眼神接触与交流，只有如此做，才能给人自信、大方之感。
技巧四：语言运用。诸多考生觉得，说课语言理应严肃，所以，整个十分钟说课全程运用的皆是间接性语言，显得极其乏味。诚然，说课之时是以间接性语言为主，然而这并不意味着整个过程都只能用这种间接性陈述，考生能够适度运用一些讲课语言来增添语言的生动性与趣味性。建议考生在阐述教学过程时，可多采用一些课堂教学语言，比如当向学生提问之际，以及在列举自己是怎样教授某一知识点之时等。然而考生需留意的是，于运用课堂教学语言之际，其前面必定得有一些指示性用语，像“我会向学生提出以下问题”，“我会告诉学生”，“我会这样跟学生说”，“我会设计如下的导语”等。并且，在讲完讲课语言之后，于讲课语言与间接性语言进行衔接之时，考生能够先进行短暂停顿，而后再接着往下说，如此亦是给评委一个心理上的缓冲。
综合上面所说能够看出来，实际上说课同样是一场极为生动的表演，考生唯有将上述几个技巧全都运用得恰如其分了，才可以拉开与其他考生之间的差距，进而吸引评委的目光，为自身赢得一个相对较高的分数。
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