在中小学教师资格考试的面试里头, 近期经历了两次, 都出现了跟多动症这些学生心理疾病相关的考题, 身为老师, 面对这种情况该采取怎样的做法呢, 有网友在社交平台上分享了涉及教育以及儿童心理相关的帖子试题, 此帖子备受网友热烈讨论, 在人民日报健康客户端这儿, 也存在教师咨询到底该如何去对待以及教育班级里患有多动障碍的学生。
北京安定医院医生在向儿童做心理健康科普宣传。北京安定医院图
12月27日, 人民日报健康客户端的记者向北京安定医院儿科副主任医师闫秀萍进行了咨询, 闫秀萍在注意缺陷多动障碍、儿童青少年情绪障碍以及孤独症等领域有着专注的研究。闫秀萍告知记者, 患多动症的儿童通常呈现多动、注意力无法集中以及容易出现情绪冲动等表现。举例来说, 在学校里, 这类儿童于课堂上容易走思, 持续注意的时间比较短, 对于像阅读、写作业之类需要专注的活动难以予以坚持。并且他们由于小动作频繁、情绪不稳定或者插话过多, 进而会引发同学以及老师的关注。
普通儿童的注意力持续时间, 正常状况下会伴随年龄增长而渐渐延长, 举例来说, 如七岁正常儿童, 其注意力集中时间大概在15分钟, 待到九岁时, 能达到20分钟, 然而多动症儿童却很难达成这个标准。多动症儿童在面对手机或者电视等电子产品时, 所展现出的专注力, 不能当作检测注意力的判断依据, 这是由于电子产品的强声光刺激, 对所有儿童都存在吸引力。闫秀萍表明, “重点在于查看儿童于主动且持续维持专注的活动里, 能不能保持专注力, 就如同在课堂学习或者阅读之时。”。
如今, 在普通学校里, 特殊儿童入学已然不再是什么罕见的事情了。而关于教师和家长双方的那种正确引导以及帮助, 对于他们的成长而言, 那可是尤为的重要。闫秀萍说道, 就好比在课堂当中, 教师应该要避免去对这类学生施行负面评价亦或是“贴标签”, 能够借助沟通以及观察, 从而找寻到适合的教育方法。举例来说, 可以把患有多动症孩子的座位调整到不容易受到干扰的位置, 以此来降低环境对他们所产生的干扰。与此同时, 教师还必须要关注他们和同学之间的相处状况, 帮助他们去处理有可能发生的矛盾或者冲突。
扮演着重要角色的还有多动症儿童教育中的家长, 部分家长常常忽视孩子注意力问题的严重性, 甚至觉得他们仅仅是“贪玩”或者“调皮”。闫秀萍说道, “要是发现孩子在学习或者社交里展现出异常, 就应当及时地带其去就诊, 经由专业医生评估之后再决定是不是需要进一步干预。与此同时, 家长还得用平和的心态跟孩子沟通, 对其开展耐心的正面引导, 助力其逐步改进行为。”。
