在2015年下半年的时候，全国教师资格面试时间设定为2016年1月9日至10日，出于想要帮助广大考生能够顺利通过面试，并且早日拥有证书的目的，中公教师网特意整理出来了教师资格结构化面试“各学科专业知识”的预测试题，接下来呈现的是语文、数学、英语这三个学科有关结构化面试的预测题：
(一)语文学科
你认为该如何指导学生进行朗读?
【参考答案】
朗读能力的培育是逐步推进的，没办法一蹴而就。当下中学语文新课程标准针对朗读教学总体的要求是能够运用普通话准确、顺畅、饱含情感地诵读课文。因而指导学生展开朗读主要划分成以下几个环节：
第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。
第二步，教师进行范读，并提出相应要求。新课标规定，教师要时常组织学生去听朗读，这里面涵盖了教师自身的范读以及录音范读。范读能够对培养学生对于朗读的兴趣有所帮助，能够唤起学生的感情，还能够丰富学生的词汇，而这是提升学生朗读水平的关键重要方面。
第三步，创设这样一种情境，去渲染相应的氛围。对于朗读训练而言，得想尽各种办法去调动学生，使得他们能够全身心地投入其中。特别是低年级的学生，那种单调的阅读会致使学生读得口干舌燥，进而昏昏欲睡。所以，营造出充满趣、情、美的愉快气氛，能够提高学生阅读的兴趣。
第四步要体悟情感，进而渐入意境。叶圣陶先生将有感情地朗读称作“美读”，会引导学生一边读一边用心去体会文章。真情实感的表达是最为上乘的，真情实感的流露出现在写作文的时候，也出现在读课文的时候，这对学生而言是会受益终身的。
(二)数学学科
作为数学教师，你认为让学生学好数学的前提是什么?
【参考答案】
我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。
教科书在学生眼前呈现出来的，和一般参考材料、其他课外读物不一样，它依照学科系统性要求，结合学生认知规律，用简练语言展现数学知识。知识结构尽管存在着，然而思维过程被压缩了。学生常常看到的只是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是不容易体现出来。这样一来，就要求教师对教材内容的呈现开展精心设计与加工，借助教学实践，体现数学自身丰富的内容，体现思维过程以及思想方法。
如此一来，教师能够熟练地把控教材，将教材灵活地讲授，这是促使数学教学转变为思维活动教学的前提条件，同时也是提升我们教学水准的前提基础。
(三)英语学科
作为初中英话老师，你认为如何给学生上好阅读课?
【参考答案】
训练学生阅读理解能力的主要途径是阅读课，学生学习新知识以及巩固旧知识的主要载体也是阅读课，并且阅读能力是考试的重中之重。我们得高度重视阅读课，要充分开发阅读课的潜力，还得有效地利用阅读课的资源，借助各种方法去提高学生的阅读能力。对于上好初中英语阅读课，我觉得应该从以下几个方面着手：
首先，要挑选出恰当合适的阅读材料。因为课堂教学的时间是比较短的，所以，阅读单词的容量得适中。这难易程度，要跟学生的实际状况相结合，绝对不可以过高估计学生的水平。要是太难的话，就会打击挫伤学生学习英语的主动性以及积极性。另外，文章要贴近现实情况，要符合学生的爱好。而且得具有趣味性、科学性、知识性。
首先，要掌握住关键词，进而抓住其中心所表达的意思。默读的时候，需抓住其中主要的那些信息；大声去朗读，以此形成具有语感的状态，并且能更深刻地去理解文章所具有的内涵；将重点方面的词汇找出来，对其进行理解然后加以运用；把文章的中心意思给抓住，从而形成完整的那种印象。还要运用自身的语言去概括其大致的意思，经过思考之后对学生的成果予以展示。
其三，进行换位思考，认真仔细地去研读出其中的“门道”。于不同的时间，在不同的地点，处于不同的环境之时，便会存有不同的意义。唯有深入挖掘下去，方可实现深刻的理解。
第四，虽是阅读文章，但若只是单纯当作阅读文章加以教学，难免会有些枯燥。要是把它转化成现实教学的形式，便能向学生展现真实的语言环境，充分调动学生的眼、耳、脑、口，使其对语言信息做出综合反应，让学生有身临其境的感觉，进而激发其学习兴趣以及主动参与的愿望。
首先，是排在第五的这一点，在阅读教学里头要充分地去利用多媒体技术，这是其一。其二呢，多媒体技术它拥有着把图像、声音、动画以及文字整合于一体这样的多种信息功能。其三，当电脑接入因特网之后，它具备着信息数量庞大，信息变化的速度很快，信息资源能够高度共享等这些特点，这是以往任何一种传媒都没办法去相比拟的。其四，要充分地发挥多媒体课件所具有的优势。最后，以此来改变学生害怕上阅读课这个普遍存在的问题。
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